Peningkatan Kapasitas Guru Sekolah Minggu Melalui Kerangka Berpikir Lawrence Richards

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peningkatan kapasitas guru Sekolah Minggu melalui kerangka berpikir Lawrence O. Richards. Guru Sekolah Minggu memiliki peran penting dalam membimbing anak-anak mengenal Kristus dan bertumbuh dalam iman sejak dini. Namun, tantangan yang dihadapi sering kali berkaitan dengan keterbatasan metode, pemahaman pedagogis, dan relevansi pengajaran. Richards menawarkan paradigma pendidikan Kristen yang berorientasi pada transformasi, bukan sekadar transfer informasi. Guru dipandang sebagai fasilitator yang mendampingi anak dalam memahami firman Tuhan secara kontekstual dan aplikatif. Dengan pendekatan ini, metode mengajar menjadi lebih kreatif, partisipatif, serta menekankan pengalaman langsung dalam kehidupan anak. Selain itu, dukungan gereja melalui pelatihan, penyediaan fasilitas, dan pendampingan rohani turut memperkuat efektivitas pelayanan guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa kerangka berpikir Richards dapat menjadi landasan strategis untuk meningkatkan kapasitas guru Sekolah Minggu dalam melaksanakan tugas pengajaran yang relevan dan transformatif.